船政学堂创办于1866年，如今已有160年。她是“中国近代第一所高等实业学堂”，是近代海军的摇篮和工业的起点，更是中国近代职业教育的发轫地。“爱国图强、励志进取、趋变求新、精益求精、密益求密”等船政文化的核心精神，是其在长期“厂校一体、工学结合”办学实践中凝结而成的思想精华。
当今中国正处于构建现代化产业体系、推动中国式现代化的关键时期，深入挖掘船政文化的历史价值和时代内涵，将其精神基因注入职业教育的血脉，对于推动职业教育实现从规模扩张向高质量发展，培养大批支撑国家战略、服务行业技术革新的高技能人才，具有深刻的现实指导意义。
以“爱国图强”为魂，更加筑牢价值根基与使命担当
船政文化的首要特质是深厚的爱国主义情怀。船政创办之初，便承载着“师夷长技以制夷”“自强御侮”的民族使命，当个人技艺学习与家国命运系于一体时，激发了当时船政学员极强的学习内驱力和历史责任感。当下，职业教育要实现高质量发展，首要任务便是解决好“为谁培养人、培养什么人”的根本问题，用爱国图强之魂筑牢人才培养的价值根基，使之能够勇担时代使命。
一是厚植家国情怀，树立职业理想新标杆。中国始终将立德树人作为教育的根本任务。职业院校必须旗帜鲜明地将爱国主义和家国情怀教育置于人才培养的首要位置。要将学生的个人职业发展与国家战略性新兴产业发展、破解“卡脖子”技术难题等重大需求紧密联系，尤其是在“数智化”飞速发展时代。教育部怀进鹏部长说道：“人工智能越发展，这些属于‘人’的特质就越珍贵”，学校要教育引导学生认识到，在从制造强国、质量强国、航天强国到交通强国、网络强国、数字中国的建设过程中，高技能人才同样是不可或缺的国家战略资源，要坚定理想信念，要让“选择职业教育，成就出彩人生，服务国家战略”成为响亮口号和普遍共识，点燃学生心中的理想之火，使之在时代变局和技术演进中主动承担时代发展责任。
二是坚持德技并修，构建课程思政新体系。“爱国”不仅是宏大的理想，更应体现在日常的品格锤炼中。船政学堂的艺圃学徒，既要学艺，更要学做人。新时代的职业教育，必须将“德技并修”贯穿于人才培养的全过程，应全面构建“课程思政”体系。船政历史就是一个博大的思政资源库，学校可以将船政精神作为鲜活的课程思政元素，融入公共基础课、专业理论课和实习实训课。通过这种“基因式”融入、浸润式教学，让严谨专注、敬业诚信、追求卓越的品格，内化为学生的职业本能，外化为高度的职业责任感，培养出德才兼备、可堪大任的时代工匠。
以“趋变求新”为核，重构面向社会的产教融合新生态
敢为人先的创新精神是船政文化保持先进性的根本动力。船政学堂创办之初，破“唯科举取材”之制，取“前厂后校”之模式，行“手脑并用”之教法，在教育领域掀起了一场深刻革命。新时代职业教育必须以“趋变求新”为核，重构面向社会的产教融合新生态。
一是职业院校办学必须紧密对接产业发展，围绕地方主导产业、战略性新兴产业以及未来产业，把“适应社会需要”作为办学的根本依归。当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，职业教育应超越传统产业跟随者角色，主动瞄准新一代信息技术、高端装备、新能源、生物制造等战略性新兴产业，甚至前瞻布局深海空天、人工智能等未来产业领域，动态调整专业结构；围绕智能化、绿色化、融合化方向，改造升级现有专业。让专业群与产业链同频共振，显著提升职业教育服务国家战略和产业发展能力。
二是加强产教融合模式和机制创新，形成多元主体共同参与办学的生态。船政的“前厂后校”是当时产教融合的极致形态，今天的融合必须向更深层次、更广维度拓展。这要求突破学校单一主体办学的惯性，构建政府统筹、行业指导、企业深度参与、职业院校主体作为的协同机制。要努力加强市域产教联合体与行业产教融合共同体运行机制创新，让企业真正成为人才培养方案的共同制定者、课程资源的联合开发者、实践教学的关键承担者，将企业的真实项目、工艺规范和技术标准融入教学全过程，形成利益共享、责任共担、人才共育的生态体系，推动产教融合从“物理组合”走向“化学反应”。
三是塑造科技融合新优势。聚焦科技创新应用的“最后一公里”，使职业教育成为技术创新的重要参与者乃至引领者。船政学堂并非仅满足于仿造，而是着力消化吸收再创新，自行设计建造出中国第一艘千吨级兵商舰船，研制出中国第一架水上飞机，展现出技术引领的雄心。新时代职业教育同样不能止步于技能传递，而要向技术应用创新发力，依托产业学院、技术技能创新平台等载体，聚焦工艺改进、产品升级、流程再造等应用创新环节，解决中小微企业生产中“有技术方案却难以落地”的痛点，打通科技成果向现实生产力转化的最后堵点，让职业院校从单纯的“技能供给方”跃升为区域技术创新的策源地。
以“精益求精 密益求密”为本，着力提升高技能人才培养质量
“精益求精、密益求密”是船政学堂首创的质量精神，是船政文化留给新时代宝贵的精神遗产。今天，我们倡导以“精益求精、密益求密”为本提升高技能人才培养质量，就是要使人才培养符合人的成长成才规律，人才培养目标核心能力能够充分达成同时精准对接社会需要。
一是要坚持因材施教，服务人的全面成长。“精益求精”首先要体现在对每一个学生的精准识别与精准培养上。当前智能时代已经到来，这将给教育带来根本性、颠覆性变革，自主学习、个性化学习将成为一种趋势。职业院校要依托人工智能技术为学生建立精准发展画像，为学生定制差异化学习路径，激发每一名学生的独特潜能。同时在科技革命和产业变革日益加速时期，不但要培养学生扎实的适岗能力，还要使其具备持续适应未来发展的能力。
二是一体化推进教学关键要素改革。“密益求密”要求密切关注任何一个影响培养质量的环节，对专业、课程、教材、教师、实训基地进行系统化重塑。职业院校要一体化实施教学关键要素改革，破除单一要素碎片化整改弊端。院校立足区域产业发展动态调整专业布局，淘汰滞后专业、升级传统专业、增设新兴专业，实现专业设置与产业需求精准适配。依托岗位能力图谱重构课程体系，对接行业新技术、新标准，融合课程思政，打造适配岗位需求的优质课程资源。联动行业工匠、企业技师共建活页式、项目化特色教材，保证教学内容贴合生产实际。对照教师能力清单，开展校企双向培育，强化教师实践教学与教研创新能力，打造双师型师资队伍。同时深化产教融合，共建实景化实习实训基地，依托真实生产场景落实项目化教学。通过多要素协同联动、闭环提质，全方位优化人才培养体系，持续提升院校办学质量与核心竞争力，助力高水平职业院校建设。
船政文化以其超越时代的远见卓识，为当代中国职业教育提供了极具借鉴价值的“历史范本”。在推动职业教育高质量发展的新征程中，我们应当深刻体悟并大力弘扬船政文化，以其“爱国图强”之魂立德树人，以其“趋变求新”之核深化产教融合，以其“精益求精 密益求密”之本优化育人模式，着力培养出一大批心怀家国、手有精艺、勇于创新的新时代高技能人才，为加快实现中国式现代化提供坚不可摧的技能支撑和人才保障，让船政的薪火在推进职业教育高质量发展、实现中华民族伟大复兴的航程中，焕发出更加夺目的时代光彩。（作者简介：陈宜大 福建船政交通职业学院党委书记，福建省中华职教社副主任，研究员）
