妙峰山民族学校位于北京市门头沟区妙峰山镇，毗邻永定河。在2023年7月海河“23·7”流域性特大洪水中，门头沟区遭遇严重洪涝灾害，妙峰山民族学校凭借较高地势，成为受灾村民安置、救援人员休整、抢险物资中转的“安全岛”，累计安置受灾村民1112人。
三年多来，学校以“登妙峰·向阳生”为主线推进精神文明创建，把守望相助的“安全岛”打造成立德树人的“育人岛”，将抗洪救灾经历转化为鲜活的思政教材，交出一份山区学校精神文明建设的动人答卷。
把全学段思政课搬到实景中去
走进学校贯彻落实展室，门头沟区教育系统“感恩立志 向阳而生”大思政教育资源地图赫然在列，平西情报联络站、京西古道、樱桃沟等红色地标、乡土点位一一标注。这张地图串联起分散的教育资源，打通思政小课堂与社会大课堂，让学生在行走研学中涵养品格、立志成才、向阳成长。
“我们常态化开展研学活动，带领学生走进社会大课堂实践学习。”学校党支部副书记、副校长于德彦介绍，依托这份资源地图，学校把零散的红色点位、乡土资源梳理成体系化研学线路，推动思政教育走出课本、走进现场，引导学生实地寻访、学史知责、感恩立志。
学校深挖本地5处红色资源，打造“京西向阳花”特色育人品牌。师生自编自演红色情景剧，让沉寂史料里的本土革命故事活起来、进课堂。同时打破校园边界，联动高校搭建思政一体化育人平台，依托京西古道、永定河生态资源开发7条实景研学路线，带领学生踏古道、访永定，读懂家乡的变迁。
妙峰山民族学校思政教室。新华网记者 李洪雷 摄
学校打造红色实景课堂，建成抗洪救灾纪念展室暨思政教室，常态化组织重走考察路线、立志教育等沉浸式活动；校长思政课覆盖全学段，大思政展室近两年累计接待研学访客6000余人次。学校坚持把灾后感恩教育融入品格培育全过程，推动思政教育入脑入心、落地生根。这套实景思政课堂获评2025年北京市优秀思政案例。
把安全避险教育融入日常中去
“在学校学了这么多安全知识、应急本领，真遇到危险的时候，心里就不慌了。”初二年级学生孙艺良对当年安置点的经历记忆犹新，校园里常态化开展的安全教育，在险情来临之时，给了他从容应对的底气。
应急逃生演练教室内，救生绳索、心肺复苏模拟人整齐摆放，地震等灾害模拟逃生实训有序开展。学校将全部教室标牌更换为平急两用标识，提前规划两类功能分区，确保紧急状态下校园可以快速转换为临时避险场所。
每周五的安全体育游戏大课间，是学校育人工作的特色亮点。“我们固定在每周五大课间开展安全教育。”于德彦说，课程不止覆盖自然灾害避险逃生，还围绕交通安全、校园安全、居家安全等贴近生活的场景，开设安全韧性主题课程与实操体验，让安全常识在游戏实训中内化为学生的本能。
10月27日，妙峰山民族学校党支部副书记、副校长于德彦介绍学校平急两用阵地建设情况。新华网记者 李洪雷 摄
学校把抗洪经历沉淀为校本课程，运用VR演练、AI数字人开展常态化安全实训，致力于建设兼具生命守护、技能培养、社会应急功能的“安全岛”。目前已编写3册安全韧性读本、开发20余节配套课程，常态化组织防踩踏、火灾逃生、攀岩等训练。同时，学校积极参与编制市级校园安全岛建设规范，带动全区27所学校共建平急两用阵地，相关经验面向全国推广。
把协同育人力量落到实践中去
“向阳而生、清澈灵动、好问爱钻、赤忱担当、朴质方正、坚韧挺拔，这是我们期许每个孩子成长的模样。”学校党支部书记、校长王蕾说，学校尊重学生禀赋差异，坚持因材施教、多元育人，在呵护个性特长、涵养品格底蕴的同时夯实学业根基，持续向高一级学校输送品德优良、素养全面的优质生源。
扎根妙峰山深厚的民俗沃土，学校搭建“课堂+社团+展演”完整育人链条，自主开发龙狮实践课程、创编舞龙舞狮校本教材，融合舞蹈、音乐、民俗文化、舞台表演开展创意展示；同步开设京西太平鼓、珍珠球、绫球等民族体育项目，让传统民俗走出史料、走进课堂。学生在展演实践中触摸乡土文脉、涵养文化自信，在强身健体中读懂家乡文化，主动成为非遗传承的生力军。配套建设“山上+山下”跨域研学体系，打通城乡教育资源壁垒，学校获评全国中华优秀传统文化传承学校，这正是五育融合育人的生动缩影。
妙峰山民族学校童心书屋一角。新华网记者 李洪雷 摄
为持续推动五育融合走深走实，学校组建“家校社教联体”，联动公益机构建立童心书屋；依托山地资源建成“向阳而生”劳动种植园，携手农科院开展农耕实践，承办区级劳动成果大集，吸引60余家院校参与交流。机器人科创、非遗手工、民族体育特色课程百花齐放，学生的非遗作品、民族体育赛事项目斩获市级一等奖。作为永定河畔珍珠学校，学校承办全国地球科学人才沙龙，不断创造机会让学生走出校园、登上舞台、走进场馆，拓宽山区学子视野，推动优质资源共建共享、跨校研学协同共进。
山有顶峰，向阳而行。妙峰山民族学校扎根京西山野，以思政铸魂、以安全护航、以文化润心、以五育赋能，先后荣获首都文明校园、全国五一劳动奖状等多项荣誉。它用扎实的育人实践证明，山区学校同样可以办出高品质、有温度、有特色的文明教育，让一颗颗少年童心，带着乡土底气、家国情怀，向阳拔节、奔赴远方。（“文明中国”主题采访报道组：李洪雷）