九龙山环抱，永定河相伴，妙峰山民族学校就坐落在这片绿水青山之间。这所始于1940年、覆盖中小幼十二年一贯制的多民族学校，曾在洪灾中化身守护群众的“安全岛”，以守望相助的故事温暖人心；如今，学校牢记育人使命，深耕未成年人思想道德建设，走出一条扎根乡土、特色鲜明的校园精神文明培育之路。

  妙峰山民族学校师生共同创作的泥塑作品。新华网记者 李洪雷 摄

  把抗洪抢险、同舟共济的守望记忆转化为沉浸式实景思政课堂，将本土非遗太平鼓、舞龙舞狮纳入校本课程，把防灾避险、自救互救的韧性安全教育嵌入日常教学，搭建“家校社教联体”育人平台、建立童心书屋……

  在这里，精神文明建设成为一场扎根一方水土、依托本土文脉生长起来的育人行动——挖掘山区独有的红色记忆、乡土文脉与山水资源，让思政教育从书本走向现场，让文明教化可触可感、入脑入心。

  精神文明建设归根结底是做人的工作，作用于人的思想、精神、灵魂。实景思政，讲好患难与共的身边故事，传递守望相助的家国温情，引导少年儿童心怀感恩、勇毅奋进；非遗进校园，接续代代相传的乡土文脉，厚植未成年人文化自信与民族认同；韧性安全实训，引导孩子敬畏自然、珍爱生命，树立科学理性的生命观；家校社协同育人，则打破校园边界，架起校园文明向乡村邻里辐射延伸的桥梁，推动文明风尚浸润乡土、蔚然成风。

  妙峰山民族学校安全岛学苑。新华网记者 李洪雷 摄

  校园是精神文明培育的重要阵地。妙峰山民族学校的生动实践，为新时代校园精神文明建设写下生动注脚：立足乡土禀赋、用好本土资源，持续夯实未成年人思想道德根基，就能打造辨识度高、感染力强的山区学校育人样板，推动立德树人与文明培育同频共振，让社会主义核心价值观在青少年心底落地生根、拔节生长。

  远山静默，河水长流。向阳而生，早已不只是一句口号——它蕴藏在实景思政的娓娓讲述里，回荡在太平鼓铿锵的鼓点里，固化在反复开展的安全实训里，流淌在家校社携手同行的温暖互动之中。

  风雨淬炼初心，乡土滋养品格，在永定河畔的青山之间，校园文明沃土持续深耕，文明之花沐光而开，灼灼盛放，馥郁绵长。（“文明中国”主题采访报道组：李洪雷）